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户外拓展训练的三大理论根基

时间:2016-11-05本站浏览次数:278

  户外拓展训练的发展得益于理论的探讨与创新,如果没有这些理论的贡献,户外拓展训练就好象—座高楼没有地基,是难有长久的生命力的。户外拓展训练有哪些“理论桩”在支撑呢?


  理论根基一:训练式学习理论


  户外拓展训练首先是一种学习方式,那么它就必然以学习理论为基础。户外拓展训练是遵循“训练式学习”的理论来设计和实施的。从根源上看,它是由训练式学习理论衍生,属于体验式学习的现实应用,换而言之,训练式学习就是户外体验的核心内容。关于训练式学习,将在后面的章节中进行详细阐述,在此不再赘述。


  理论根基二:心理学


  户外拓展训练是集体心理辅导技术的一种具体形式。在训练的过程中,主要是通过触动队员的观念、自我意识和心理体验等来引发队员的自我思考,进而形成自我发展,因此,训练是以心理学为基础的(尤其是社会心理学和认知心理学),同时融入心理训练的理论和技术,它并不仅仅是爬山、攀岩、涉水等单纯的活动。


  户外拓展训练的心理学理论依据主要是:努力/放弃(积极/消极)的心理学模型,以及体验、了解、控制、超越的心理适应规律。


  其基本原理为:通过户外拓展训练项目活动中的情景设置,使参加者充分体验所经历的各种情绪,尤其是负面情绪,从而深入了解自身(或团队)面临某一外界刺激时的心理反应与后果,进而学会控制,实现超越。


  理论根基三:商业相关理论


  户外拓展训练主要是针对企业培训而开展的,那么在设计户外拓展训练活动时,就必须紧贴企业所需,因此需要以大量的商业相关理论为基础,比如管理学、团队建设、企业文化建设、项目管理、客户管理、营销学,等等。


  这三大理论根基是户外拓展训练的重要理论基础,当然,户外拓展训练还需要其他的理论辅助,比如户外生存知识、紧急救护知识等。


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